大数据视域下高校学报编辑核心素养提升的路径初步探析
来源：未知 作者：admin 日期：2020-09-28
本文为辽宁教育行政学院学报官网文章。
[摘要]在习近平新时代中国特色社会主义建设中，文化建设的地位越来越重要。编辑出版业中的高校学报是国家文化事业的重要部分，应该予以充分的重视。而高校学报编辑的核心素养则是该重视之关键。因此，研究分析高校学报编辑应具备的核心素养，及其重要的价值，进而论述其提升的路径，对编辑自身成长、学报质量提升、高校科研发展、国家文化建设，都有重要的意义。
[关键词]新时代；学报编辑；核心素养；辽宁教育行政学院学报官网
习近平总书记在党的十九大报告中，明确了文化建设在中国特色社会主义新时代中的重要地位和作用，并将文化自信定位为“四个自信”中最根本的自信。出版工作作为文化事业的重要组成部分，对整个社会的文化发展起到推动的作用，同时也为社会文化的发展提供活力。教育部曾发文明确指出：“高等学校学报是高等学校主办的、以反映本校科研和教学成果为主的学术理论刊物，是开展国内外学术交流的重要园地。”[1]新时代，作为一种学术专业领域内的出版工作，高校学报担负的文化传承责任也更加重大。因此，作为高校学报工作中心环节的编辑工作显得尤为重要。因为高校学报编辑的素养直接决定高校学报的办刊质量，所以，新时代提升高校学报编辑的素养，特别是核心素养，不仅可以促进学报的发展，助力高校学术科研的进步，更能为国家的文化建设和培育践行社会主义核心价值观贡献力量。
一、新时代高校学报编辑应具备的核心素养
核心素养是指“一系列可移植的、具有多种功能的知识、技能和态度，是个体获得个人成就和自我发展、融入社会、胜任工作的必备素养。”[2]而新时代，高校学报编辑应该具有哪些核心素养，首先应该明确的是高校学报编辑的核心素养不是编辑应该具备的所有素养，而是为适应新时代高校学报工作发展而具备的最关键的、最根本的素养。其应该包括政治思想素养、职业道德素养、专业技能素养、学术科研素养、创新发展素养、社交沟通素养。
（一）政治思想素养
编辑工作作为一项社会文化工作，具有文化工作所共有的特点，其中首要的特点就是政治性。根据教育部的相关管理规定，高校学报要坚持为社会主义服务的方向，坚持以党的政治理论为指导，为教学和科研服务。[1]所以担负学报工作中心环节的编辑，应具备政治思想素养。高校学报编辑应具备的政治思想素养包括政治理论修养、政治认知能力、政治判断能力。高校学报编辑只有加强政治理论学习，具备政治理论修养，才能把握好新时代党和国家的相关政治导向，才能坚持正确的办刊宗旨；只有具备较高的政治认知能力，才能提升新时代的政治辨析能力，始终坚定正确的政治立场，与党中央保持一致，加强“四个自信”；加强“四个意识”；加强“两个维护”；只有具备较好的政治判断能力，才能在具体工作实践中，警觉地发现问题，并果断地进行取舍，始终坚持正确的政治规范原则。总之，政治思想素养是学报编辑核心素养中最首要，也是最重要的素养。
（二）职业道德素养
新时代，高校学报编辑面临更多的机遇和挑战，所以高校学报编辑应该重视自身职业道德建设，不断提升自身职业道德素养。第一，责任担当的使命感。高校学报的性质和特点决定高校学报编辑要具有政治责任、社会责任、把关责任、宣传引导责任，所以高校学报编辑应具备较高的责任担当的使命感。第二，默默奉献的精神。编辑的劳动具有一定的依附性，编辑是幕后英雄，常被人忽略或遗忘，但学报编辑应该在明确自身使命责任的基础上，珍视职业价值，坚定职业追求，铸就默默奉献的职业精神。第三，团结协作意识。高校学报的编辑出版工作是一项多环节、多流程、多人员共同参与的集体劳动，所以高校学报编辑应该懂得团队合作的意义、具备团结协作的意识。第四，刻苦钻研的毅力。随着新时代的到来，各种新兴的媒体技术迅猛发展，各种社会思潮频繁涌动，多种新知识层出不穷。高校学报编辑只有坚持刻苦钻研的毅力，秉持严谨认真的工作作风，才能永葆传承优秀学术科研成果的初心。第五，主动热情的服务。服务于作者和读者是高校学报编辑工作的重要组成部分，学报编辑应该具备超前的服务意识、优质的服务态度、高效的服务方式。第六，公平公正的原则。新时代下，学报编辑在审读、鉴别、甄选稿件时，坚持公平公正的原则，努力发掘真正优秀的科研学术成果，杜绝虚假、低劣文章的刊发。职业道德引领职业行为，学报编辑的职业道德素养决定编辑工作的内涵质量，是学报编辑应具备的关键性核心素养。
（三）专业技能素养
“就出版物的编辑活动而言，编辑是指以生产出版物的精神文化内容为目的，策划、组织、审读、选择和加工作品的一种专业性精神活动。”[3]（P76）那么，出版编辑工作就是一项专业性很强的工作。就高校学报承载的内容而言，学报编辑的工作所应具有的专业性更强。这就要求学报编辑具有较为精深、高超的专业技能素养，包括编辑出版专业技能素养、学科专业知识素养、数字化网络化技能素养。首先，新时代下，出版编辑行业有很多发展变化，要使高校学报符合编辑出版行业的要求，高校学报编辑应该熟练掌握编辑出版专业的相关知识，包括编辑出版学的基本理论和编辑出版的实务技能。其次，只有编辑出版学的知识技能还是不够的，因学报工作的内容、服务的对象决定学报编辑还必须具备学科专业知识素养。学报编辑应精通一门或一门以上专业知识，深度掌握一门或一门以上学科的发展动向及科研成果，同时还要广博地涉猎多学科知识。最后，随着时代的发展，科技的进步，互联网发展迅速，大数据时代已经到来。面对着势不可当的信息化变革趋势，学报编辑应该熟练掌握信息技术，积极实现编辑工作的网络化、数字化，进而提升高校学报的工作效率，扩大高校学报的社会影响、增强高校学报的综合效益。
（四）学术科研素养
新时代下，科学技术发展突飞猛进，国家对科研的投入加大，科研成果数量繁多。高校学报是承载专家学者学术科研成果的平台，学报编辑要对众多学术科研成果进行鉴赏、选择、加工，那么学报编辑自身的学术科研素养就显得尤为重要和关键。学报编辑的学术科研素养包括学术上的修养和科研上的能力。学术上的修养是学报编辑在学术研究中体现出的综合素质，包括广博的学术知识、端正的学术态度、较强的学术能力及高尚的学术道德。科研上的能力是学报编辑在科学研究中的实践能力，包括发现问题、分析问题、解决问题的能力，是一种创造性的能力。学报编辑面对的投稿作者是各学科专家、学者，为了更好地开展工作，获得作者、读者的信赖，提升学报的质量，编辑自身也必须具备较高的学术科研核心素养。
（五）创新发展素养
党的十九大报告指出：“发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当代时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。”[4]习近平总书记为中国特色社会主义文化发展指明了性质、方向、途径、目的。文化发展离不开文化创新，文化创新带动文化发展。作为文化事业之一的出版编辑工作，其创新发展应该紧跟时代步伐，为中国特色社会主义文化的发展贡献力量。高校学报编辑更应该深刻领会党在新时期提出的关于文化发展的新理念、新观点，努力践行党中央的新精神。为了更好地把握习近平新时代的文化思想，学报编辑应该提高认识，加强学习，在实际工作中贯彻创新发展的精神。要使高校学报具有文化创新的发展趋势，学报编辑自身就要具备创新发展的素养。学报编辑落实在实际工作中的创新发展素养包括选题策划的创新、服务意识的创新、编校方式的创新、思维理念的创新。新时代下，学报编辑只有具备创新发展的核心素养，才能更好地服务于学报的发展，更好地服务于国家文化建设事业。
（六）社交沟通素养
学报编辑工作与出版社的编辑工作不同，出版社人多，分工明确。而学报编辑工作具有综合性特点，从工作流程来看，不仅有选题策划、审读编加、整体设计，还有刊物印制、出版发行等工作，这些工作都不是仅依靠编辑一人就能顺利完成的，需要与作者、专家、同行、读者等多方人士通力合作共同完成；从工作性质来看，不仅有安静细致的编校工作、还要有各种形式的学术研讨、专家讲座。所以，高校学报编辑要具备较高的社交沟通的核心素养。
二、新时代高校学报编辑核心素养提升的价值
（一）提升高校学报编辑核心素养，实现编辑职业发展
随着时代的发展，社会的进步，为了更好地实现自我价值，各行各业的从业人员都在探索职业发展的途径和方法。职业发展是“致力于个人职业道路的探索、建立、取得成功和成就的终身的职业活动。”[5]学报编辑的职业发展，应该立足于编辑岗位，在工作实践中努力拼搏，积累经验，收获成果，逐渐成就职业发展业绩，完成职业发展目标，实现职业发展理想，最终体现个人的价值和能力。在这一过程中，学报编辑的核心素养起到了关键的作用，即能够帮助编辑突破思维局限、明确发展方向、夯实职业技能、创新工作模式、整合发展资源、协调人际关系等，使编辑能够循序渐进地实现自身职业的良性发展。所以，提升学报编辑的核心素养对实现其职业发展具有重要的价值和意义。
（二）提升高校学报编辑核心素养，确保学报生存发展
高校学报是高等院校主办的，主要以反映本校及其他高校教学和科研成果为主的学术性刊物。我国高校学报已有百年的历史，为学术发展、科研创新做出了卓越的贡献。但近些年，由于理念机制的束缚、时代社会的发展，高校学报遭到来自多方面的质疑，面临诸多生存发展问题。在新的历史时代背景下，要寻找高校学报发展的出路和方向，必须以质量作为切入点。决定高校学报生存发展的因素众多，其中质量是主要因素。高校学报工作的中心环节是编辑工作，编辑工作的质量直接影响或决定学报的质量，而学报编辑的素养对编辑工作又具有关键性作用。所以为了确保学报的生存和发展，应将提升学报编辑的核心素养放在首要的位置。
（三）提升高校学报编辑核心素养，促进高校教研发展
教学与科研是高校两大基础职能，决定了高校的办学水平及培养能力，所以高校的发展离不开教学科研水平的提升、离不开教学科研成果的积累。虽然在实际工作中，常常出现教学与科研发展的矛盾冲突，但只有充分协调二者的关系，平衡二者的发展，才能更好地促进高校的发展。而高校学报是展示教学科研成果的平台，是进行学术交流的重要阵地，能够体现教学科研的发展趋势、引领教学科研的发展方向。学报质量的高低将直接影响到高校的发展水平、科研能力。而学报的质量受到编辑素质的直接影响，所以为了促进高校教学科研的繁荣发展，必须不断提升高校学报编辑的核心素养。
（四）提升高校学报编辑核心素养，推动国家文化发展
习近平总书记在十九大报告中提出“文化强国”战略，强调新时代全党、全国各族人民要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。高校学报作为文化事业中的一部分，与其他出版编辑工作一样，都具有引导社会舆论、培养理想信念、推动经济发展、促进文化建设的作用，同时还具有传承学术科研成果的功能，所以高校学报的发展进步是国家文化发展战略中的一部分，必须加以重视。而学报编辑的素质将直接影响高校学报的文化传承的功能和作用，所以提升高校学报编辑的核心素养将对推动国家文化发展发挥重要作用，具有重要的价值。
三、新时代高校学报编辑核心素养提升的路径研究
学报编辑核心素养的提升有利于高校学报质量的提升，高校学报质量的提升将对高校的发展起着重要的作用，高校的发展将为国家文化教育事业发展做出极大的贡献。所以，应首先从外部层面，即国家层面、高校层面、学报编辑部层面考虑提升编辑核心素养的路径。
（一）外部路径
1.国家层面。我国历史文化悠久，向来重视文化事业的发展建设。特别是党的十九大提出“文化强国”的战略，更加为文化发展事业指明了方向、坚定了信心。编辑出版行业是文化事业的重要组成部分，国家非常重视，采取多种措施提升编辑出版行业的质量，主要从提升编辑人员的素养出发。首先，建立制度、制定规定。国家建立出版专业技术人员职业资格制度，[3]（P181）2008年国家新闻出版总署公布规定，要求“凡在出版单位工作的专业技术人员，必须通过国家统一组织的出版专业资格考试，取得规定级别的出版专业职业资格，持相应的证书上岗。”[6]同时还对职业资格、责任编辑的登记、注册、续展有明确规定。其目的就是提升出版编辑从业人员的专业素养，规范职业管理。国家制定出版专业技术人员素质提升规定，2010年国家新闻出版总署发布《出版专业技术人员继续教育暂行规定》，此规定对出版专业技术人员参加继续教育培训的内容、学时、形式都做了具体要求，并明确指出：“对未按规定参加继续教育或者无正当理由未完成继续教育规定时间的出版专业技术人员，不予进行出版职业资格的登记、注册或续展登记、注册；对未按规定参加继续教育或者无正当理由未完成继续教育规定时间的出版专业技术人员所在的出版单位，视情节轻重，省级以上新闻出版行政部门将采取通报批评、责令改正等处理措施。”[7]此规定旨在不断提升出版专业从业人员的整体素质。其次，政策扶持。国家对出版编辑行业给予奖项设立、资金投入、项目扶持等，如国家设立的“中国出版政府奖”，中国出版协会设立的“韬奋出版奖”，中国出版协会设立的“中华优秀出版物奖”等，这些奖项的设立都从不同的角度为提升编辑出版从业人员的核心素养提供了机会和条件。最后，扶持社团组织。国家为促进出版编辑行业的发展，积极支持、全力扶持各种出版编辑类的社团组织。如中国编辑学会、中国新闻出版协会、中国出版工作者协会、中国期刊协会等，还有一些省级的出版编辑协会组织。这些行业协会组织在国家的大力支持下为出版编辑事业的发展做出了很大的贡献。如定期组织具有深度、广度、效度的出版专业人员培训学习；举办不同形式的学术研讨、业务交流、专家讲座等活动；开展评优评先的激励活动等。[8]这些工作都促进了编辑核心素养的提升。
2.高校层面。高校学报是反映高校教学科研成果的重要部门，在整个高校的发展中起到举足轻重的作用，是衡量一所高校办学质量的一项重要指标。所以高校对学报应给予充分的重视，并采取切实有效的措施提升高校学报的质量。首先，转变观念。目前，大多数高校把学报定位为教辅部门，没有充分认识到学报在高校发展中的重要价值，应转变观念，提升学报的学术科研地位，激发学报的工作动力和热情，为大学发展作出更大贡献。其次，调整制度。在明确学报具有学术研究性质的基础上，确立学报的科研属性，那么就应调整相关的制度以促进学报的发展。如在职称评定方面，不应局限于教辅范围内评审，应在条件、标准、数量等方面有所扶持；在奖励措施方面，应考虑到学报的工作强度和工作内涵，切合实际地制定奖励方案；在工作制度等方面，不应将学报等同于一般的教辅、行政部门，应充分考虑到学报的科研属性，采取较为灵活的工作制度，这样将极大地发挥编辑的主观能动性。最后，经费扶持。学报工作是专业性极强的综合性工作，编辑需要不断提升专业素养，高校应积极鼓励支持编辑进行学术交流、继续教育、培训学习等，在经费方面应给予大力支持。高校在这些方面给予学报支持，将非常有利于学报编辑核心素养的大幅度提升。
3.学报编辑部层面。高校学报在编辑核心素养提升中起到最直接、最关键的作用。首先，明确办刊理念。学报的办刊理念是对刊物编辑出版提出的主导思想或办刊思路，决定了其发展方向和内容特质，是办好学报的关键，其中包括对期刊任务、指导思想、编辑方针的规划。学报应将办刊理念深入每位编辑的思想认识中，以此引领编辑朝着共同的目标奋勇前进。其次，规划职业发展。由于目前大多数学报在高校中所处的位置，学报编辑不受重视，造成人才的大量流失，编辑队伍建设存在诸多问题。高校学报应及时调整工作思路，结合本校、本部门的实际情况，帮助编辑制定相应的有利于其自身发展的长远职业规划，帮助编辑坚定信念、克服困难，创造更多发展机会，使编辑对自己的职业生涯充满信心。再次，实施提升计划。一是从制度角度出发，编辑工作是一个需要不断积累经验的工作，很多资深的老编辑有着丰富的工作经验，正是年轻编辑所不具备的，编辑部可以效仿教学部门，建立编辑的“导师制”，这样能迅速促进青年编辑的成长，进而推动整体编辑队伍核心素养的提升。二是从团队作风角度，定期举行工作研讨会，进行编辑技能交流、学术研讨交流、工作理念交流等。通过集体研讨，提高业务水平，积累行业智慧，进而推动编辑核心素养的提升。三是从学习进修的角度，编辑部应将编辑的继续教育工作放在重要的位置，鼓励支持编辑外出参加培训学习、学术研讨、专家讲座等。最后，健全考核奖励机制。在编辑的业务技能、学术研究、思想修养等方面开展形式多样的考核奖励机制，这样不仅能调动编辑工作和学习的积极性，更能有效提升编辑的核心素养。
（二）内部路径
国家大力扶持、学校高度重视、编辑部的倾情投入，为学报编辑核心素养的提升提供了丰厚的外部条件，但要使编辑的核心素养得到切实提高，还需要编辑自身发挥主观能动性，热爱本职工作，自律向上，做到“居之无倦，行之以忠”。具体可以从理想信念、提升模式、实践应用三个层面来考虑，促进编辑核心素养的提升。
1.理想信念。理想信念是人们对美好未来不懈追求的精神支撑，任何一个人、一个民族、一个国家要想实现目标都需要有理想信念的支撑。编辑工作是一项既十分艰苦又默默无闻的工作，需要从业人员具备坚强的毅力、崇高的理想、刻苦的精神。学报编辑要想切实提升核心素养，首要的就是要坚定理想信念，要做一个政治自觉、有良知的，具有高度责任感，一丝不苟的正直公正的编辑。首先，培育职业情感。学报编辑应该认识到自己的工作不只是为了谋生，更重要的是有机会与众多专家学者交流，在工作中情感得到陶冶、学养得到提升、能力得到增强，能实现以文字工作报效祖国的愿望，这是一份无比美好的工作。有清晰的职业认识就能产生这样美好的职业情感，进而能够激发编辑的工作热情，全身心地投入到工作中去。其次，树立职业理想。仅有热情还是不够的，而应不断深入领悟编辑工作的使命和责任。学报编辑应从更高的角度、更宽的领域、更深的体会出发，认识到学报编辑工作的价值和意义，进而将自身的进步与学报的发展紧密结合起来，树立高远的职业理想。最后，坚定职业信念。有美好的职业情感和高远的职业理想作基础，学报编辑还需要进一步坚定职业信念。具体工作中难免会受到诸多因素的影响，承受来自多方面的压力，学报编辑应该以古往今来的优秀编辑为榜样，学习他们为文化事业的发展、人类文明的进步刻苦努力的精神，以此不断坚定职业信念。
2.提升模式。首先，坚持自我教育模式。在对本职工作有着深厚的感情、坚定的信念的基础上，学报编辑应认真贯彻实施“终身学习”“非正式学习”等理念，充分认识到编辑工作所肩负的时代使命要求其应该具有不断学习、不断充实自我的意识，从工作实际出发，主动自觉地不懈努力，夯实专业技能，增强学术科研能力。在具体提升自我及学习研究中，要掌握科学的学习方法，运用合理的学习方式，高效提升学习效率。其次，坚持研讨交流模式。古人说“三人行必有我师。”一个人学习的效果难免会受到思维定式、认识角度、学养能力等局限性因素的影响，所以，学报编辑应该敞开胸怀，多与同事交流；走出去，多与同行交流，积极参加各类研讨、交流、讲座等活动。充分利用国家、省市、学校等不同层面不同级别的培训、研讨活动，提升自我。最后，参与竞赛评优模式。学报编辑要积极主动参加国家各级各部门举办的关于出版编辑技能、科研、学术方面的竞赛评优活动。各种竞赛评优一方面能增强编辑的自信心，同时也是自我提升的好机会。在这些活动中，编辑可以发现自身的问题，找出与同行的差距，更加有针对性地提升核心素养。
3.实践应用。学报编辑核心素养的真正提升不是只在理论学习中能够实现的，更多的要在实践应用中得以实现。学报编辑应在编辑出版的具体工作中，磨炼坚强意志、夯实专业基础、形成提升模式。在各项工作中，讲究方法，使工作效率有大幅提高，从组稿、审稿、改稿、校对，到印刷、邮递等工作环节，全程环环相扣，有条不紊，确保各项工作严谨有序地进行。要能坚持正确的办刊方向，编辑工作中精益求精，严谨务实。首先，编校技能。将学到的理论知识运用到具体编校工作中去，并虚心向资深编辑请教，在经验丰富的编辑的具体校样中寻找差距，尽快提升抓住稿件关键性差错的能力。其次，组稿能力。在优秀稿源竞争激烈的当下，要提高组稿能力，就要借助很多外力来实现。学报编辑要多向编委会成员请教，要多与专家学者联系，要多参加国内外学术研讨，建立各方面各领域的优秀作者群，同时也要多关注成长中的青年作者。最后，形成特色。学报编辑应结合自身学科优势，积极策划特色栏目，组织优秀稿源，形成体系、系列，为打造期刊的品牌特色做好基础性工作。
（三）内部路径外部路径相结合
马克思主义哲学告诉我们，内因是事物变化的根本，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。高校学报编辑应通过积极参与国家组织的培训学习、学校举办的学术科研活动、编辑部开展的研讨活动等，提升编辑的核心素养。尤其是入职不久，缺乏经验的年轻编辑，更应该主动抓住每一个学习提高的机会，突破自我局限，不断提升核心素养。特别是应积极参加全国出版专业技术人员职业资格考试，获得职业资格。因考试内容多是编辑出版专业方面的基础理论和实务技能，而对于大多数不是出版编辑专业科班出身的学报编辑来说，难度很大。但正是因为有一定难度，才能真正培养锻炼出优秀的出版编辑专业人才。学报编辑应该正确认识国家设立这项考试的重要价值和意义，明确通过这项考试不仅可以使自己具备出版行业从业人员的职业资格，增强职业自信，更重要的是可以夯实编辑业务技能、拓展编辑学知识范围，而且可以为自我编辑核心素养的提升指明方向。
党的十九大明确了新时代中国特色社会主义文化建设的重要地位和作用，并提出要建设社会主义文化强国的战略思想。对于在文化事业中重要组成部分的出版工作来说，既充满机遇，也面临挑战。作为承载着高端学术科研成果的高校学报在这场充满希望的时代变革中，应肩负起重要的科研成果，展示发表与弘扬中华优秀传统文化，培育践行社会主义核心价值观的光荣任务。每位学报编辑都应“当仁不让”，坚定理想信念，提高政治觉悟，坚守良知操守，切实做到“学而不厌”，工作不倦，真正提升编辑的核心素养，在新时代做出自己应有的政治和业务贡献。参考文献详见辽宁教育行政学院学报官网。
